María Antonia Vega González

EL NUEVO PROFESOR DE SECUNDARIA. // PALACIOS SANZ, JOSE IGNACIO; MEDINA RIVILLA, ANTONIO; PONTES PEDRAJAS, ALFONSO; CASAS VILALTA, MONTSERRAT; PEREZ SANZ, ANTONIO; González Gallego, Isidoro; Contreras de la Fuente, Angel; Aramburuzabala Higuera, Pilar; Maldonado Rico, Antonio; Friera Suárez, Florencio; Blazquez Entonado, Florentino; Barberá Marco, Óscar; Soler Gracia, Miquel; Vega González, María Antonia; Vallés Rapp, Cristina; Alonso Díaz, Laura; Larriba Naranjo, L. Fernando; Hernandez Sánchez, Azucena; Tomillo Noguero, Félix; Martín Vegas, Rosa Ana; Montes Pérez, Carlos; Serrano Rodríguez, Rocío;

LA PRÁCTICA DEL ASESORAMIENTO EDUCATIVO A EXAMEN // DOMINGO SEGOVIA, JESUS; LUQUE LOZANO, ALFONSO; VELAZ DE MEDRANO URETA, CONSUELO; MARCELO GARCIA, CARLOS; Solé Gallart, Isabel; de Diego Navalón, Joan; Sánchez Miguel, Emilio; García Pérez, José Ricardo; Vega González, María Antonia; Castelló Badia, Montserrat; Martín Ortega, Elena; Pérez Cabaní, M. Lluïsa; Echeita Sarrionandia, Gerardo; Carretero Torres, Reyes; Fernández Lozano, Pilar; Valls Giménez, Enric; Giné Giné, Climent; Rodríguez Muñoz, Víctor M.; de la Fuente Arias, Jesús; Rodrigo López, M. José; Máiquez Chaves, M. Luisa; Rodríguez Suárez, Guacimara; Mollá Trill, Núria; de la Oliva Granizo, David; Ojanguren Villalabeitis, Teresa; Roca Casas, Enric; Martin Quintana, Juan Carlos;

EL NUEVO PROFESOR DE SECUNDARIA. // PALACIOS SANZ, JOSE IGNACIO; MEDINA RIVILLA, ANTONIO; PONTES PEDRAJAS, ALFONSO; CASAS VILALTA, MONTSERRAT; PEREZ SANZ, ANTONIO; González Gallego, Isidoro; Contreras de la Fuente, Angel; Aramburuzabala Higuera, Pilar; Maldonado Rico, Antonio; Friera Suárez, Florencio; Blazquez Entonado, Florentino; Barberá Marco, Óscar; Soler Gracia, Miquel; Vega González, María Antonia; Vallés Rapp, Cristina; Alonso Díaz, Laura; Larriba Naranjo, L. Fernando; Hernandez Sánchez, Azucena; Tomillo Noguero, Félix; Martín Vegas, Rosa Ana; Montes Pérez, Carlos; Serrano Rodríguez, Rocío;

Existen lamentables creencias encriptadas en el imaginario educativo. Tal ocurre con los libros de texto: nadie aceptaría que sólo son repertorios memorizadores; pero su aplicación administrativa como mobiliario de aula, vivo durante años, lo reduce a ello, enviando a los niños un mensaje de desprecio al significado individualizador del libro e ...