Montserrat Vilà Santasusana

JUEGOS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA // Vilà Santasusana, Montserrat; Badia i Armengol, Dolors;

El juego organizado y adaptado a las diferentes edades y niveles del alumnado posibilita no sólo el aprendizaje de los contenidos básicos de la lengua de una forma global - o, en especial, de alguno de los aspectos que la componen: fonología/ortografía, léxico/semántica y morfosintaxis,- sino que además a...

SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA APRENDER GRAMÁTICA // RODRIGUEZ GONZALO, CARMEN; FONTICH VICENS, XAVIER; MILIAN GUBERN, MARTA; JIMENO CAPILLA, PEDRO; Vilà Santasusana, Montserrat; Guasch Boyé, Oriol; Ribas i Seix, Teresa; Gutiérrez Zaragoza, Xavier; HORSORI S.L., EDITORIAL; Gràcia Abadías, Carme; Carrasco Rubio, Pedro; Verdaguer Autonell, Teresa;

Si el eje del currículo es la adquisición de competencias para el uso de la lengua en las diferentes esferas de la actividad social, entonces, los conocimientos gramaticales deben estar supeditados a estas finalidades educativas. En este sentido, las secuencias didácticas para aprender gramática (SDG) se orientan a promover...

ENTENDER(SE) EN CLASE // Vilà Santasusana, Montserrat; Castellà Lidon, Josep M.; Cros Alavedra, Anna; Comelles Garcia, Salvador;

Ser un buen comunicador es una de las muchas competencias que deberían poseer todos los docentes para ejercer la compleja y difícil tarea de enseñar. Se trata de una competencia fundamental por su transversalidad: el habla del docente es el vehículo que le sirve para relacionarse con sus estudiantes, para crear un clima emo...

HABLAR EN CLASE // LARREULA VIDAL, ENRIC; Vilà Santasusana, Montserrat; Camps i Mundó, Anna; Cardona Pera, Claustre; Ruiz Bikandi, Uri; Nussbaum Capdevila, Luci; Rodeiro Barros, Mercedes; Vilardell Camprubí, Clara; López del Castillo, Lluís; Ferrer García, Júlia; Morera i Escarré, Montserrat; Sánchez Cano, Manuel; Barragán Vicaria, Catalina; Peliquín Pérez, Florentina;

Saber expresarse oralmente es una de las competencias básicas del currículo y una necesidad primaria para desenvolverse autónoma y plenamente en un entorno social alfabetizado como el nuestro. La lengua oral que aprendemos en el seno de la familia y que posteriormente se va enriqueciendo en los entornos sociales más inmedia...